博雅回二——四年级语文组第一次教研
发布:银川市兴庆区回民第二小学 - 滕虎时间:2018-09-14点击:2069

2018年9月14日回民二小五校区四年级语文组喜迎第一次教研活动。这是一次振奋人心的教研,因为我们四年级语文组迎来了期待已久的学校责任督导姚学晴老师,在简短的介绍后,由备课专家张志贤老师和备课组长杨青菊老师的支持下,大家迅速进入教研。继承传承中华优秀传统文化,语文教师责无旁贷,因此四年级语文组教研常态便是国学知识的问答与学习

“前事不忘后事之师”总结前面的经验教训,才能为以后的工作提供借鉴,因此教研活动第二项便是对上学期的期末考试进行试卷分析。首先由杨青菊老师就基础乐园部分进行总结并提出改进措施。

观湖李海燕老师针对词句活用总结经验并提出改进措施

海宝张志贤老师就阅读部分提出学生主要问题在课内阅读,尤其集中在课内阅读第四题,学生不懂审题,不会运用说明方法。针对这个问题,张老师认为以后的教学中应坚持读写结合。

观湖魏妍老师针对写作问题总结:学生写作内容不具体,书写潦草,字数不够,卷面不整洁等等,解决这些问题,以后教学中应该引导学生抓关键词,认真审题,积累运用。

学校责任督导姚学晴老师对大家的试卷分析做出点评,高度评价了上学期的期末试卷,认为这是一套本着课表基础而出的一套试卷,也充分肯定了在座语文教师对工作的高度认真负责。在详细分析了现有试卷的基础上,姚老师又给大家明确分析了未来试卷应该怎么出,试卷分析应该怎样做!

姚老师洞察全局,高屋建瓴,寥寥数语,令在座的所有语文老师犹如醍醐灌顶!大家都非常认真的聆听,做笔记!

????最为实用的干货来了,????姚老师立足第二单元,引导大家进行教材分析,针对如何教学,应该抓住什么的问题,姚老师认为应抓住重点,树立主干,对于四年级语文来说,着重培养学生抓住意义段,所谓的意义段即围绕一个意思或事物写具体,写清楚。具体到讲课中就从写法入手,分几步走:

1.这篇课文是围绕什么意思来写的?

2.怎样写具体的?

3.这样写的好处是什么?

以《题西林壁》为例,上课应从以下几点着手:

1.认识作者

2.读诗,读准确、流利、通顺

3.围绕观察发现,提问作者观察了什么?

4.发现了什么?用了什么方法?


大家就词语盘活问题提出,如何更好的让学生掌握词语。姚老师提出词语盘活要摈弃以往死记硬背的方法,应锻炼学生把词语放在具体的语境中,尝试着运用几个词语串联成一段话。

姚老师为大家提供的思维导图

每一个枝干上结的苹果??,其内容是什么?姚老师以给出了明确的思维导图进行释义

短短的教研很快接近尾声,大家依然意味未尽,每一个老师都流露出对新的教学理念和新的教学方法的渴望。奈何时间不等人,大家只好期盼着第二次教研早早到来。也感谢姚雪晴老师对大家的指点,相信四年级语文组以后可以做的更加出色!


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